Vivre l’Expérience Européenne
Depuis l’année scolaire 2023-2024 jusqu’à 2025-2026, les élèves de la filière Technologique bénéficient du Projet VEE – Vivre l’Expérience Européenne, grâce au financement de l’Union Européenne. Durant ces trois années, ce projet a été pris en charge par les enseignants des disciplines STSS, Lettres et Histoire- Géographie. Les élèves ont pu prendre conscience de leur appartenance à la culture européenne et s’affirmer en tant que citoyen européen. Le financement de l’Europe a permis d’encadrer des sorties et des visites de lieux emblématiques, de mener des actions et de bénéficier d’interventions qui ont enrichi leurs connaissances sur l’Europe.
Le projet « Vivre l’expérience européenne » est construit autour de 3 axes :
- Axe 1 : D’un espace en guerre à un espace démocratique
- Axe 2 : L’Europe : Un espace culturel et un territoire sanitaire et social à découvrir
- Axe : L’Europe et les jeunes
Caractéristiques des 3 axes opérationnels du projet :
| Intitulé de l’axe | Niveau(x)de classe(s) concerné(s) | Objectifs principaux de l’axe |
| Axe 1 – D’un espace en guerre à un espace démocratique | 1 ST2S / TST2S | Donner du sens à la citation de Jean Monnet « L’Europe se fera dans les crises et sera la somme des solutions apportées à ces crises ». Comprendre le processus démocratique des institutions européennes. Vivre l’expérience de la prise de décision démocratique européenne sur une question sociale. |
| Axe 2 – L’Europe : un espace culturel et un territoire sanitaire et social à découvrir | 1ST2S / TST2S | Enrichir la culture générale européenne des élèves. Faire découvrir aux élèves le patrimoine culturel européen, et l’influence européenne sur les politiques sanitaires et sociales nationales françaises. |
| Axe 3 – L’Europe et les jeunes | 1ST2S / TST2S BTS ESF | Mettre l’accent sur une priorité de l’EU en faveur des jeunes : l’employabilité des jeunes européens. Élaborer un parcours de formation dans le supérieur enrichi d’une expérience européenne. Mettre en lumière les élections européennes de 2024. |
Année 2025-2026
A la rentrée de septembre 2025, une nouvelle option est proposée : L’option M2C – Mémoire, culture et civilisation ». Elle est axée sur deux volets :
- La participation au concours « La flamme de l’égalité »
- La continuité du projet VEE : L’Europe : un espace historique, culturel, sanitaire et social à découvrir. Les activités de ce volet de l’option sont financées par la Commission Européenne dans le cadre du programme Erasmus + Actions Jean Monnet Initiatives pour Apprendre l’Europe.
Octobre 2025 – Visite du Camp des Milles à Aix en Provence
Pour la dernière année du projet VEE, dans le cadre d’une visite d’étude des élèves de la voie technologique ont pu découvrir le Camp des Milles – comme lieu historique en lien avec le 2ème Guerre Mondiale. Ils ont pu assister à un atelier sur les mécanismes sociaux et psychologiques ayant conduit au pire durant cette guerre, afin de les identifier. Ils ont également participer à un atelier » Complice ou résistant » – Expériences psychosociales.
Octobre 2025 – Organisation des ERASMUS DAYS 2025 par les BTS ESF 2ème année en partenariat avec le Centre Européen Robert Schuman
La conduite du projet « Destination Europe » mené par les étudiantes de BTS ESF 2ème année dans le cadre des Erasmus Days 2025, est illustrée par 2 exemples de dossiers rédigés par les étudiantes : « Projet destination Europe BTS 2 ESF ».
Les étudiantes ont fait la promotion des actions de l’UE en direction des jeunes. Dans cette optique, elles ont créé dans ateliers originaux qui ont rencontré un vif succès.
Intervention de deux jeunes du centre européen Robert Schuman
Plus ambitieuse, la nouvelle édition des Erasmus Days organisée au lycée Lino Ventura a été menée en partenariat avec le Centre européen Robert Schuman. Les élèves ont participé à des ateliers autour de leurs connaissances sur les pays de l’UE et ont pu avoir des informations sur les opportunités proposées par Erasmus
Novembre 2025 – Europa Expérience
Le matin, les élèves ont participé à un atelier durant lequel ils se sont mis dans la peau d’un député européen pour mieux comprendre le processus d’élaboration des lois de l’UE. L’après-midi, ils ont pu visiter le musée interactif comprenant conférence et quizz.
Décembre 2025 – Étude de grandes figures européennes.
Les élèves ont fait des recherches sur certaines grandes figures européennes et ont produit des boîtes à explosion pour rendre compte du rôle de chacune d’elles au sein de l’UE.
Mai 2026 – Le magazine de Lino Ventura « Quoi de neuf en France et en Europe? «
Cette année, les élèves de Terminale STSS ont choisi de réaliser un dossier spécial sur la santé mentale des jeunes, sujet au coeur des préoccupations actuelles. Ils ont été encadrés par leur professeure de STSS et de la professeure documentaliste. Bonne lecture!
Année 2024-2025
Octobre 2024 – Visite du Centre de la mémoire d’Oradour sur Glane
Dans le cadre du Projet VEE mené grâce au financement de l’Europe, les heures attribuées dans l’emploi du temps des élèves des classes de 1ST2S et TS2S nous ont permis, cette année, de prolonger nos actions et de leur proposer une visite d’une journée du Centre de la mémoire d’Oradour sur Glane.
Au cours de cette journée, les élèves ont pu dans un premier temps bénéficier d’une visite guidée du musée. Le conférencier leur a donné des explications afin qu’ils comprennent, par l’analyse de l’histoire, le déroulement du massacre du 10 juin 1944.
Dans un second temps, ils ont pu accéder à une immersion dans le Village martyr d’Oradour sur Glane et ainsi appréhender davantage l’ampleur du massacre organisé par les nazis.
A l’issue de cette journée, et de retour en classe, les élèves ont échangé sur l’expérience qu’ils avaient vécue à Oradour sur Glane. Par la suite, ils ont mené une réflexion pour savoir comment ils allaient pouvoir inscrire le massacre d’Oradour dans le cadre du Projet Europe. Plusieurs thèmes ont émergé pour valider celui retenu : « Oradour sur Glane, lieu de commémoration et de réconciliation franco-allemande« .
Octobre 2024 – Le Monopoly des inégalités
Afin d’appréhender les inégalités sanitaires et sociales, les élèves ont fait des recherches sur des pays d’Europe de leur choix et ont pu comparer les inégalités existantes. Grâce au budget alloué par l’Europe, L’observatoire des inégalités est intervenu dans la classe et les élèves ont pu manipuler le « Monopoly des inégalités ».
Avril 2024 – Le magazine « Quoi de neuf en France et en Europe sur le plan sanitaire et social? »
Les élèves de 1ST2S reviennent sur leurs actions menées grâce au financement de l’UE.
Année 2023-2024
– Participation à la session 2024 du CNRD « Résister à la Déportation en France et en Europe »
La classe de TST2S a obtenu une mention spéciale du jury départemental de Seine-et-Marne pour le site : https ://linoventura3.wordpress.com/
– Projet « 80 ans, une mémoire qui éclaire l’Europe de demain »
Le projet « 80 ans, une mémoire qui éclaire l’Europe de demain » s’inscrit dans le cadre du projet européen (V.E.E – Vivre l’Expérience Européenne) Erasmus + Actions Jean Monnet Initiatives pour apprendre l’UE.
Le projet V.E.E est conçu pour donner du sens et faire vivre la citoyenneté européenne aux lycéens, en faisant une place singulière à l’Histoire, en particulier au conflit de la 2ème Guerre Mondiale – période clef pour la construction de l’UE.
Le projet « Vivre l’Expérience Européenne » est construit autour de 3 axes. Ici, il répond à l’axe 1 : D’un espace en guerre à un espace démocratique.
L’objectif est de donner du sens à la citation de Jean Monnet « L’Europe se fera dans les crises et sera la somme des solutions apportées à ces crises ».
Septembre 2023 – Visite de la Maison Jean Monnet
Actions de Jean Monnet à la tête de l’UNRRA et comme père fondateur de l’UE ont été mises à l’honneur.
[1] UNRRA : United Nations Relief and Rehabilitation Administration (en français : Administration des Nations unies pour le secours et la reconstruction).
Février 2024 – Intervention de la députée européenne Leïla Chaibi
Les élèves ont pu échanger avec la députée européenne, Leïla Chaibi. Mme Chaibi a expliqué quel était le rôle d’une députée européenne, son quotidien, son rôle, le fonctionnement des instances de l’UE.
– Erasmus Days – Les élections au lycée Lino Ventura
Au lycée Lino Ventura d’Ozoir la Ferrière, les Erasmus Days ont été l’occasion pour les étudiants en BTS ESF d’animer des ateliers en lien avec les dispositifs européens en faveur des jeunes, répondant ainsi à l’axe 3 du projet VEE : L’Europe et les jeunes. ».
Les membres du personnel ont également bénéficié d’une formation sur Erasmus+, assurée par l’Agence Erasmus +France.
Le lycée fait partie des 11 lauréats français du dispositif Action Jean Monnet – Initiative pour apprendre l’UE en direction des établissements scolaires européens.
Direction Bruxelles – Visite du Parlement européen, du quartier européen et Expérience Europe
